Вход в системуСейчас на сайте
Сейчас на сайте 0 пользователей и 1 гость.
|
ПДО в МБОУ СОШ 30Основу дополнительного образования детей в МБОУ СОШ 30 составляет блок, направленный на удовлетворение различных потребностей детей. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. И в этом — смысл дополнительного образования: оно помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. У детей, которые прошли через дополнительное образование, как правило, больше возможностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте.
Цель дополнительного образования: обучение, воспитание, развитие учащихся в соответствии с их познавательными интересами и природными способностями.
С 2013 - 2014 учебного года были разработаны программы объединений дополнительного образования, полностью соответствующие требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. Содержание образовательных программ направлено на решение задач, поставленных перед педагогами дополнительного образования с 2013-2014 учебного года и по настоящее время. Все программы дополнительного образования были согласованы с директором школы и утверждены.
Создание и развитие системы ДО в школе проходит в четыре этапа:
1. Диагностико-информационный (невозможно решить задачу не изучив интересов, желания и потребности учащихся);
2. Организационный (объединение единомышленников, создание кружков, секций и других объединений);
3. Методическая и педагогическая поддержка (своевременное оказание методической помощи педагогам и педагогической помощи учащимся в сложных ситуациях выбора, самореализации, самооценки и др.);
4. Анализ и отслеживание результатов (закрепление успехов, текущий контроль, анализ, выявления перспектив, учет и максимальное использование возможностей внешней среды).
Завершающий этап в развитии системы дополнительного образования не является окончанием работы в этом направлении. Двигателем системы является рост потребностей школьного коллектива.
Своеобразие дополнительного образования проявляется:
· в целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей;
· в свободе выбора направлений деятельности, педагога, образовательной программы;
· в возможности менять виды деятельности, коллектив, педагога;
· в творческом характере образовательного процесса, осуществляемого на основе дополнительных образовательных программ;
· в особых взаимоотношениях ребенка и педагога (сотрудничество, сотворчество, индивидуальный подход к ребенку).
Исходя из перечисленных особенностей дополнительного образования, можно выделить его функции в школе. К ним относятся:
1) Образовательная — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний.
2) Воспитательная — обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре.
3) Креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности.
4) Интеграционная — создание единого образовательного пространства школы.
5) Функция социализации — освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни.
6) Функция самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.
Приведенный перечень функций показывает, что дополнительное образование детей в школе является неотъемлемой частью образовательной системы школы.
   |
|
